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          每个学生每天参加一本圣经类。神的话语是培养学生具有圣经的世界观是至关重要的。 
          我们的愿望是,当学生离开的自由,他们总是会以他的指导如何生活。自由有令人难以置信的圣经教师,爱上帝的话语和爱与学生分享他们的生活。

          中学课程天书

          圣经6:
          通过建立和秋天的故事,学生们会理解为什么基督来 - 赎回并恢复到天上的父亲。学生将从成因前往启示,获得个人见识一下他们的救星赎回他们的烙印。

          圣经7: 本课程将帮助学生理解的背景,历史,内容,和新约的应用,以及通过耶稣基督的生活和事工神的性格和动力等方面把握。

          圣经8: 在这个过程中,学生将通过旧约导航,探索如何将整个文本交织耶稣和福音。学生们将研究的总体叙事 - 和人物的叙述 - 从创建之初到即将到来的弥赛亚的预言是显示上帝的人类的救赎故事。

          上学校圣经课程


          9 年级/基督建立在positiveaction圣经课程系列, 基督生平 课程着重于 基石 基督教 - 耶稣基督。它的目的是产生人与基督的目的,神为人类通过他的救赎计划更深入的了解,并了解如何在圣经叙事展现出来的通过审查围绕耶稣生活的事件。该课程提供了一个深入了解基督的性格和他的教导,通过约翰福音仔细研究的实际应用。
           
          10 年级/圣经的门徒建立在positiveaction圣经课程系列, 门徒:内部人在基督里 课程着重于 基础 基督教。作为上帝的信徒,我们必须(以弗所书3:16)“他在里面的人的精神加强与可能”。这当然有助于对内向青年发展重点,而不仅仅是向外一致。从圣经表明义如何是主的改变了我们,使我们的行动向内纯度和坚强的性格的结果的结果。
           
          11 年级/系统神学: 建立在positiveaction圣经课程系列, 谁知你的上帝 课程着重于 骨架 对圣经的基督教,一个神的本质(永恒,神圣,三位一体,无所不知,无所不在的,一成不变的,有爱心,等人),他在耶稣基督实体化身的展开的肖像和他的展开计划人性化,以确定学生是否理解目的和通过耶稣基督神的字符,由神是已知的最终的目的(太7:21-23和加拉太4:9)。
           
          12 年级/基督教人文世界观和护虽然采用了一些由sennior圣经教师多年来发展,以及每日训诂在各种新约圣经的著作“对话”(正式的著作),这种课程重点介绍 应用 圣经基督教。因此,学生将学习无数的话题,从流产祆教,政治到世界宗教,哲学同性恋,开发能力,以善于表达和捍卫自己的信仰。每一个世界观,从文化的基督教无神论,将智障摆脱神话和建立圣经真理。请知道的是,这些目标的实现往往需要关于现实世界中的话题在课堂讨论,由教师引导谨慎,对于学生 - 的利益,以协助家长绝缘,而不是从世界隔离,学生。 

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